生活是人生的活力，激情是活力的精华。大江因激流而壮阔，人生因激流而绚丽。激情是衡量一个人心理年龄的标尺，热血沸腾不惧困难是激情的全部内容。对生活的热爱之情，可爆发出对生活的激情；对生活充满激情，能够演绎色彩缤纷的人生之梦。
涌动着的生命中的激情，是人生奋发有为的原动力。有时，她如同瀑布倾泻那般轰然猛烈，海浪翻腾那样势不可挡；有时，如同沉寂中蓄势待发的平静湖水；悠闲中汇集细流的辽阔江河。
激情是一种实现理想的热烈情感；激情是一种渴望挑战的精神状态； 激情是一种生命潜力的充分迸发；激情，能抵御岁月风霜的剥蚀，永保健美的青春年华
对生活的热情和激情来自方方面面，阅读是重要的组成部分。因为阅读是一种潜移默化的心理感应，是一种心灵的活动，是声情并茂的美学享受。
何家杏在《作文不难》中告诉大家：阅读习惯的培养是提高作文能力的一个重要的环节。
古人说“耳读书而聪，目读书而明，心读书而一，神读书而清，疑读书而辩，虑读书而莹，饥读书而饱，困读书而醒，愠读书而喜。忿读书而平”。阅读是精神高度集中的活动。废寝忘食常常形容读书的境界。如果能聚精会神，全神贯注的阅读，你将会受益无穷。
读书可以修心养性，可以使人消除杂念、心神集中，可以使人心平气和、神志安稳；读书可以教人明理，可以使人清心明志、制怒消郁；读书还可以使人开阔境界，心怡神畅、忘却疾患，有益身心健康。
《四时读书乐》宣扬的就是读书的高雅情趣。它把一年四季都视为读书的好时光，勉励人们勤奋读书。其作者翁森（1255—1326）宋末遗民。因不愿做元朝的官而隐居浙江仙居乡里，办了个书院授徒讲学，极盛时弟子达800多人。
翁森把春天读书描绘的满眼绿，一派欣欣向荣有生机——
“山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。读书之乐乐何如，绿满窗前草不锄。”
阳光照在堂外的栏杆上，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来的花香，边走边唱着诗歌。停在枝头的鸟儿，是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，启发我作出美妙的文章。不要虚度岁月，人生只有读书是最好的事。读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
“新竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖，昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇吕，只因素稔读书趣。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲耒熏风。”
新长的竹子压着屋檐，四周种满桑树。我的小书斋安静敞亮，射入灿烂的阳光。白天变长了，读完书后，听听蝉在树上的鸣叫；夜晚读书时，灯花落下，有萤火虫飞入帷帐。因深知读书的乐趣，我在北面的窗户下闲适地躺着，像远古时代的人一样逍遥自在。读书的乐趣是无穷的，好比沐浴着煦暖的南风，用瑶琴来弹奏一曲。作者把夏日读书凉风吹的情景，叙述的声情并茂。
那么翁森对秋天读书的美好又是如何写得呢？
“昨夜庭前叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。
近床赖有短檠在，及此读书功更倍。读书之乐乐陶陶，起异明月霜天高。”
夜里，听到庭前树叶落下的声音，篱笆上的紫豆花开了，蟋蟀在鸣叫。不知不觉，原野里都是秋天的气息，大自然的各种声音都含着冷清的意味，一片萧瑟的景象。床旁多亏有一盏矮灯，就着它读书的效果加倍地好。读书的乐趣很令人愉悦，好比在高远的秋夜里，起身来赏玩明月。
冬夜读书又有什么的心情呢？
“木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”
树木凋零，江河冰封，在这辽阔的天地间，我正可看清\"真我\"的本质。我坐在那儿，展开书卷而读，灯光摇曳，映射在墙上，墙壁好像也跟着在晃动；我高声朗读着图书，外面雪得很大，半夜里，我房顶被积雪覆盖。地上的火炉里，锅里正在煮着茶，我就在四壁放满了图书的空间里读书。读书之乐到哪里去寻找？就在这寒天雪地，且看那几朵盛开的梅花，从中我们可以体会天地孕育万物之心。
作者将一年四季读书的乐趣，描绘的淋漓尽致。喜欢读书的人以读书为趣，尽管春夏秋冬四季交替，季节变换，景色各异，但读书的乐趣始终如一。
不爱读书的人也有不爱读书学习的理由：“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠。秋高气爽去游玩，打扫书房好过年。”
以上是两种不同的境界，也是两种不同的感受，因此也会有两种不同的人生结果。对于不爱读书的人来说，读书似乎是一种痛苦的煎熬；对于爱读书的人来说读书是一种超越生命、超越人间烦恼的享受。
如古人所说：“人心如良苗，得养乃滋长；苗以水泉溉，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想；一月不读书，耳目失精爽。”从小要养成爱好读书的习惯，否则“少壮不努力，老大徒伤悲。”
书是知识的海洋，也是丰富的精神矿藏，更是高度浓缩的精神食粮。读书能够提升人的全面素质，读书能够培养人的多种能力：
首先读书能够提高人的注意力，是培养注意力的一种极好的方法。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”应当是注意力高度集中的绝妙比喻。当你被书所吸引，进入书的境界之中时，常常会废寝忘食；
其次读书能够培养人的想象力，是培养想象力的主要途径。是人的想象力把书面语言立体化、把死的文字形象化、具体化，同时，也是书面语言为人的想象力提供了无限广阔的依据。这也正是语言艺术的魅力所在；
第三读书能够提高人的记忆能力，是提高记忆力的有效手段。熟读成诵应该是培养记忆力最恰当的写照。丰富的语言，生动的词汇，绝妙的比喻，都是促进记忆的重要“元素”；
第四读书能够培养思维能力，书为培养思维能力提供了载体。读书会使你有一种身临其境的感觉。这种感觉和看电视是不同的，电视剧是别人为你设计好了的意境，只有亲自读书才能创造出你与众不同的独特的意境，所以读书能有效地培养人的思维能力；
第五读书能够启迪人的悟性。读一本有价值的好书，你可能会交到几方面的“朋友”，思想上可以得到许多启迪，最重要的是可以在工作、学习和生活中得到运用。有时候，你读过的内容，不知会在什么时候，突然会被生活中的情景撞击出来，为你所用；
第六读书能够提升人的气质。在街上，众多的人流中，尽管有的人穿金戴银，有的衣着朴素，从穿着表面上不好分辨经济状况，但是，从人的气质、风度上却能确定一个人是否有无文化。有没有文化，在外在的气质上、行为习惯上和穿着打扮上都很好分辨；
第七读书能够规范人的品行。《药言》中说：“世间极占地位的，是读书一着。然读书占地位，在人品上，不在势位上。”这就是说，读书求学的地位之高，在于能培养高尚的人品，而不一定非得是要做高官居高位的。过去曾用“书香门第”“知书达理”“文质彬彬”等词语来形容读书人的品行。
第八读书还能够传承优秀文化。许多的名着都是人类智慧的结晶，传统文化的精华，都是经过历史检验的精品，也都是通过书这个媒体传承下来的，人们也是靠阅读来获取其中的营养和发扬光大的。
杜甫名言：“读书破万卷，下笔如有神”这句话深刻揭示了阅读与写作的关系。
清代诗人袁枚对此句的理解恰到好处“盖破其卷而取其神，非囫囵用其糟粕也。蚕食桑而所吐者丝，非桑也；蜂采花而酿者蜜，非花也”这就告诉我们读书要理解，要取其精华，不能囫囵吞枣，不求甚解。同时，也告诉我们阅读是发展写作能力的必要条件。
在阅读的过程中，先要学会圈、点、划。就是把好词、好句、好段落用各种符号划出来，便于深刻理解。一生酷爱读书的毛主席，在他所读过的书上留下许许多多的符号，有斜线、方框、波浪线、单杠线、双杠线，甚至三杠线，还有顿点、双问号等。坚持做到“不动笔墨不读书”，这种好习惯，我们应当学习并主动应用。
第二是摘抄优美词、句、段。摘抄是读书的一种比较好的方法，通过摘抄，可以帮助积累和记忆知识。养成爱摘抄的良好习惯，对于我们大有益处。特别是要摘抄一些具有哲理性的句段，它也许会成为你终身的“良师益友”。
例如：“海纳百川有容乃大，壁立千韧无欲则刚”这句名言对我的一生就有着很大的影响，我把“有容乃大，无欲则刚”作为自己的座右铭，激励自己走好人生的每一步。
在我们成长的历程中，并非一帆风顺，“山上青松山下花，花笑青松不如它，有朝一日寒霜降，只见青松不见花。”这首小诗一直激励着我不断前行，但是，我们应该像青松一样，始终保持乐观的人生态度，面对种种的困难，不气馁。遇事要想想“青松”这首小诗的意思，就会继续迎着风浪前行。
事实证明：作文是一个复杂的思维过程。没有成熟的思考也不会有美妙之文。自觉锻炼思维能力吧，它是你智慧人生的核心。
不经过自己大脑的深思熟虑，读了的诗、书会如过眼烟云，云飘雾散；没有经过自己的精心雕琢，写出的文章只能平淡无奇，索然无味。通用电气公司前总裁韦尔奇对思考有着独特的见解，他认为，人生的与众不同，就在于思考模式的不同。平庸者的思考是一切按照上司的意见“照办”；成功者的思考是自我提升式的、敢于超越并能为上司的思考加分式的，按照我们中国人的习惯说法，就是举一反三。
我一生学习，经历过许多老师的教诲。每个老师都在不同的方面给过我不同的教育，使我受益终身。我没有忘记每一个教过我的老师。我希望他们都健康快乐！
留给我印象最深的是师范学校幽默风趣的教古文的贾老师。开学第一天，在大礼堂里，教务处长给我们一一介绍代课的老师，每个老师都站起来让大家认识。当介绍到古文老师的时候，
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