秋日的明德堂格外热闹，各地官员、商贾、学者纷纷前来，为的是参加首届学子们的展艺大会。整整三年过去了，当初那些懵懂的少年如今已经出落得大有气象。
清晨，叶知秧在书房翻看着学子们的成长记录。每一本竹册上都记载着他们的点点滴滴：第一次登台论学的羞涩，研习新知时的困惑，突破瓶颈后的欣喜
\"先生。\"林青雨匆匆进来，\"太医院的何大人到了，想先看看医学班的成果。\"
何大人是太医院的新任院判，素以严苛着称。此次特意前来，就是想看看明德堂的医术教学是否如传言般出色。
医学班设在后院的药圃中。走近时，但见几位学子正在热烈讨论。
\"这株当归的药性\"有人说到一半，见何大人来了，顿时紧张起来。
\"继续。\"叶知秧鼓励道，\"就当是平常研讨。\"
一个叫小翠的女学子壮着胆子说：\"我发现这株当归，虽然个头不大，但根部发达，药性应该很足。因为它生长的位置特别，既能得到充足阳光，土壤又保持着适宜的湿度。\"
\"哦？\"何大人来了兴趣，\"如何证明你的判断？\"
\"请大人看这个。\"小翠取出一个小巧的仪器，\"这是我们根据西域商人的量具改良的测量器。可以测出药材的密度和含水量。\"
她熟练地操作着，很快得出数据：\"果然，这株当归的有效成分含量比普通的高出三成。\"
\"妙！\"何大人赞叹，\"把医术和算学结合，确实别开生面。不过，临床如何？\"
\"请大人移步。\"另一个学子说。
诊室里，一位老者正在接受治疗。主治的是当初那个争执不断的李元锋，如今已经稳重了许多。
\"这位老丈是远道来的，\"他解释道，\"右腿有旧伤，最近又受了风寒。我采用新旧结合的方法：一面用传统推拿手法活血化瘀，一面用西域的热敷法消除寒气。\"
老者连连点头：\"确实比单纯用药效果好。小神医的手法虽然特别，但很对症啊。\"
何大人仔细询问了治疗过程，又翻看了详细的病案记录，满意地说：\"不拘一格，却又条理分明，治学严谨。好！\"
\"何大人过奖了。\"叶知秧说，\"医者仁心，这是我们教学的根本。\"
正说着，又有人来报：礼部的官员来看礼乐课的成果。
礼乐堂中，早已准备就绪。只见学子们排列整齐，正在演示一种新创的乐舞。
\"这是我们根据各地民间音乐改编的。\"王子明介绍，\"把北方的雄浑、南方的婉约、西域的奔放都融入其中。\"
乐声响起，舒缓中见奔放，细腻中有气势。礼部官员听得连连点头：\"难得，难得。既不失传统之美，又有创新气象。\"
\"还有一个特别的发现。\"王子明取出一份图纸，\"我们发现音律与算学相通。用这种方法教学，学生们掌握得特别快。\"
这时，又有人来报：工部侍郎想看看技艺班的成果。
来到工坊，一派忙碌景象。有的在制作机械，有的在研究材料，有的在绘制图纸。最引人注目的是一座小巧的水车模型。
\"这是我们改良的新式水车。\"一个来自江南的学子解释，\"结合了西域机械的原理，效率提高了一倍。已经在我家乡试用，果然省力很多。\"
工部侍郎仔细检查机械结构，又翻看设计图纸，不住地称赞：\"理论与实践结合，而且想到了实用性。难得，难得。\"
参观还在继续。每到一处，都能看到学子们的创新成果：有人把算学用于商业管理，有人把医术结合农桑改良，有人研究物理原理改进工具
\"最让我欣慰的，\"叶知秧对前来观摩的官员们说，\"不是他们学到了多少知识，而是学会了如何思考、如何创新。\"
来到最后一站——图书馆。这里不仅收藏着各类典籍，还有学子们的研究成果。最特别的是一面\"智慧墙\"，上面贴满了师生们的心得感悟。
叶知秧驻足看着这些文字。有的在探讨治学方法，有的在分享实践经验，有的在提出新的见解。字里行间，都透着求知的热情和创新的勇气。
\"先生。\"王子明走来，\"学生们想请您题词。\"
叶知秧提笔写下：\"格物致知，知行合一。\"
\"这是什么意思？\"一个小学子问。
\"就是要在实践中求知，在求知中实践。\"叶知秧解释，\"书本上的知识要在现实中运用，现实中的经验要上升为理论。这样，学问才能真正成为我们的一部分。\"
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