秋日清晨，明德堂内一改往日的宁静。今年是明德堂创立以来第一次有学生参加科举考试，近百名学子正在做最后的准备。
\"先生，我们真的不需要专门准备八股文吗？\"一个学生忐忑地问。与其他考生相比，明德堂的备考方式显得格外特别。
叶知秋正在和几个学生讨论策论：\"八股文自有它的章法，但更重要的是把真才实学用进去。来，继续说说这个救灾方案的不足之处。\"
李元祯站起来分析道：\"这个方案虽然引经据典，但忽视了地方实情。比如说到开仓放粮，却没考虑运输路线；提到安置灾民，也未曾详述具体办法\"
\"说得好。\"叶知秋欣慰地点头，\"科举重文采，但真正的学问是要明白其中的道理。诸位记住，考场上要做的，不是炫技，而是展现真知灼见。\"
萧远珩带着一摞资料走来：\"夫人，各地传来的考题汇总。\"这些都是往年的考题，由分院的学生们收集整理。
\"辛苦了。\"叶知秋接过资料，\"诸位来看，近年的考题有什么变化？\"
学生们凑过来研究。一个机敏的学子很快发现：\"题目越来越重实务了！去年江南乡试就考了整顿水利的策论。\"
\"没错。\"叶知秋笑道，\"这正是时代在变。林月笙不，陛下也在推动科举改革。而你们，就是这改革的先行者。\"
正说着，赵世勋从南方分院赶回来：\"先生！南方乡试出了新规矩，要加试实务答辩！\"
这个消息引起一阵骚动。实务答辩是明德堂的特色，但在科举中还是首次出现。
\"不必慌张。\"叶知秋安抚众人，\"这正是我们的优势。你们这些日子在实践中学到的，正是应对之道。\"
接下来的日子，明德堂的备考气氛愈发浓厚。但与其他书院不同，这里看不到死记硬背的苦读，反而充满了讨论和思辨。
一天，几位主考官来访。见到这般景象，不禁疑惑：\"此等备考方式，恐怕难登大雅之堂吧？\"
叶知秋不慌不忙：\"几位大人要不要考考我们的学生？\"
主考官们来了兴致，随即出了几道考题。第一题是关于河道整治，考生必须在策论中引用《尚书》和《周礼》。
一个学生站起来答题。他不仅准确引用了经典，还结合自己实地考察的经验，详细分析了河道整治的具体方案。从水文地理到民生影响，从工程布局到人力调配，面面俗到。
主考官听得连连点头：\"好！这才是真才实学！\"
第二题更难，要求论述\"天下之治乱\"。这本是个常见的题目，但明德堂的学生给出了不一样的答案。
\"天下之治乱，在于民心向背。\"答题的学生侃侃而谈，\"臣曾随师长体察民情，深知百姓所求不过温饱，所盼不过公道。故治天下者，当以安民为本\"
他不仅引经据典，还举出许多实例，将理论和实践完美结合。这种答题方式，让主考官们眼前一亮。
\"有趣。\"一位老考官感慨，\"若是这样的人才多些，朝廷何愁无能臣？\"
考试前夕，叶知秋召集参考的学生训话。她没有说什么\"必中\"之类的场面话，而是语重心长地说：\"诸位切记，科举不是终点，而是另一个起点。无论结果如何，都要记住明德堂教给你们的——学问是为了济世，而不是为了功名。\"
萧远珩补充道：\"你们已经具备了真才实学，接下来要做的，就是把这些本事用在最需要的地方。\"
考试当日，明德堂的学生分赴各地考场。叶知秋亲自送他们到城门口，看着这些朝气蓬勃的身影，心中既欣慰又担忧。
\"他们会创造奇迹的。\"萧远珩说。
果然，第一场考试的消息很快传来。明德堂的学生们虽然不善八股，但在策论和实务答辩中表现出色。尤其是那些曾经参与实地调查的学生，他们的答案往往能切中要害。
\"大人，您看这份答卷。\"一个考官指着一篇策论，\"论述边境治理，不仅通晓边情，还能提出切实可行的方案，字里行间都透着实践经验。\"
\"这个更妙。\"另一个考官说，\"论述吏治，竟能把民间疾苦和官场积弊联系起来分析，见解独到。\"
渐渐地，一个奇特的现象出现了——明德堂的学生虽然不是每题都拿满分，但他们的答卷总能引起考官们的重视和思考。
终于，
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