吃午饭时,姜哲拿着勺子,正在走神。陈嫣看在眼里,就问道:“你怎么了?上午有什么事情?”
姜哲回过神来:“没事儿。正在想上午遇到的问题。”
上午听课的过程中,秦教授讲述了当下常用的色彩技巧以及油画技法,鼓励学生们多做尝试,学习不同的方法。
姜哲想到的是,把秦教授讲的内容,自己实践以及思考结合起来,发现的一些问题。
例如,不管是直接画法还是古典透明罩染技法,都已经达到了高峰,甚至完美的程度,只有离开这些规范,才有可能做出突破。
突破方向,大概在笔下造型效果,与视觉效果之间,做出改变。
从走极端的思路来看,他已经不可能把现有画笔变得更小,也不可能把笔画做的更细致。
照片写实主义的办法是,把画面放大一次,让每一个笔画都缩小,尽可能做到写实。姜哲不想用这个方法,避免重复。
他想的是,能不能把每一笔颜料,做成自己需要的外形效果,不同的笔画组合起来,达到自己特殊的造型效果。当观众通过光线和视觉,进行观察时,这些外形,能够让观众感受到,强烈的逼真效果,比真实物品更真,但又不知道这种效果是如何塑造出来的?
这就是他所思考的突破。
他向秦教授说出了自己的想法。
秦教授听后,给出的回答是,想法很好,手绘的技巧表现范围,是有极限的。
秦教授的疑虑或者说建议,激起了姜哲的信心。
系统的帮助自己提升敏捷,可以把手的灵巧程度提高,所以,手绘的限制,可以试着去突破一下。
想到这里,他已经想明白,自己要在下午的写生过程中,做什么样的尝试。
陈嫣看着姜哲又在愣神儿,没有打扰。
直到姜哲继续吃饭,她才问道:“你真的没事儿?”
“没事儿,想明白了。”
“如果有事儿,别自己一个人扛。”
姜哲说道:“你想太多了,我只是有个问题。以后,如果你看到我愣神儿。我可能是在想问题。”
“好吧?你要不要休息一下?”
姜哲看了看手表,说道:“吃完饭,散步,然后,我回车上休息。”
下午,姜哲来到画室。同学们正在各自准备材料。
下午1:30,胡老师领着三位模特,走进画室。
学生们已经自动分成三组。
姜哲坐在凳子上,看着模特走到位置上,坐下。
他所在组的模特,是一位五十几岁的妇人。
她穿着老式棉衣,梳着短发,皮肤黝黑,有不少老人斑。
这位女子做模特的时间不长,看到学生们都在看自己,有些局促,问道:“我这样坐着,可以吗?”
班长恰好在姜哲一组,就说道:“老师,您用舒服的姿势坐下,放松一点儿就可以,时间挺长的,如果姿势不好,特别容易累。”
“哦,好。”她解开棉衣扣子,显露出里面的毛衣,然后活动几下,调整姿势,两手交叉,放在腹部。姿势比之前放松了许多。
看到模特调整好,学生们已经开始观察。
姜哲的位置,在模特正面,略偏左一些。他展画速写,模拟构图和造型。
这些程序,他已经驾轻就熟,有了敏锐度的提高,很快把握住模特的特点。
身形有些发福,齐耳的短发中,有白发,用发卡别的很整齐。
一张方脸,皮肤有皱纹,眼皮和两腮有些下垂。从手腕粗壮,手指骨节粗大。
抓住把这些特点之后,姜哲便考虑,这张画,要用直接画法进行塑造。如何把人物的特点画出来?
他很快画好了几张人物半身像的速写稿。除了注意塑造美感之外,还考虑到自己要进行的实践,所以,又在稿子上,进行简单的黑白灰渲染。
背景,设定为浅灰色,服装的两种颜色,比背景更深。肤色的明暗设定,在衣服和背景之间。
如此,头发和衣服,就可以衬托肤色,让肤色保持原本的特点,又能让重点突出。
保证基本的美感后,姜哲就填充细节,考虑自己要实验的问题。
他很快把人物造型,画到油画布上。
这一环节,比之前的创作要快很多。
节省出来的时间,他准备用来实验油画的步骤和笔触。
例如,头发用什么样底色,用什么样的笔画去勾勒;每一笔勾勒,所形成的笔触和外形效果,起到什么样的视觉效果。
在这张画上,有三個位置,值得仔细刻画:面部的皮肤质感和褶皱;手部的关节和褶皱;衣服和服饰的肌理。
他完成稿子,站起来,在不同角度和距离,进行观察。
视觉效果,也收到距离和位置的形象,不得不考虑。
确认无误,他接着花了几幅色彩小稿,就开始准备颜料。
在确定画面内容和整体造型、色彩之后,他就要考虑具体的深入刻画的问题。
罩染技法,需要耐心地多次反复渲染,大多数直接画法,需要
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