又到专业课上课的日子，听吉一桐的消息说，这周他们开始上台词课。
本以为对表演课有些知悉，却又要进行毫无经验的课程，对明天的新鲜感还在提升中。
再一次来到熟悉的一楼实验室，空荡荡的空间里只有他们三个人。
之前的眼镜男不知何原因放弃了学专业的想法。
在台词老师没来之前，吉一桐给小川打了预防针：
“我们上个暑假上课的时候，学台词特别无聊，除了读还是读，一个人念完了后头的跟着念，一念就是一天。”
搞不明白，光念个东西需要浪费这么长的时间吗？
小川手里没有任何的资料，他与吉一桐两个人看一份，纸上印的字都是很常见的，不存在生僻字。
不一会儿一位女老师走了进来，吉一桐和毕延畅见到后连忙站起身来笑着说老师好。
得知面前的这位就是今天要指导自己的台词老师，小川也跟着他们两个站了起来。
台词老师：“行行行坐下吧，哎我怎么没见过你啊？”
吉一桐：“他新来的。”
台词老师：“噢～那你手上现在有学习的东西吗？”
小川：“没啊。”
吉一桐：“没事老师，他先和我用一个，反正就喃仨人。”
台词老师：“哈哈哈哈行，来现在打开你们的词稿，先准备着，然后我再进行教学哈～”
长得很漂亮，从包里掏出各种稀奇古怪的东西，大多都与化妆有关。
小川看了将近五分钟面前的词稿，还是想不明白有什么可看的。
毕竟自己是第一次上台词课嘛，吉一桐嘴里说的‘读’是怎么个读法还不知道呢。
待她在讲台上补完妆后，开始了教学：
“好的同学们，先看到词稿上第一行的拼音—a，这个读音非常简单，没什么好嘱咐的。”
看着字母a下面的词语：阿、哎、爱、哀、昂、凹
内心cos：这些字我六岁弟弟都会读吧，还有心的在每个字上面印了汉语拼音，真是人性化。
台词老师：“来我先带你们读一遍，随后从吉一桐开始轮流读，今天我们的任务是学前五个字母。”
好家伙，总共26个字母要学五个，啥时候能学完啊。
不经意间把此稿翻了一页，原来除了字母外还有组合类，比如ai、ang、ing
其中有些新概念引发了小川的好奇，平舌音？翘舌音？
这几个又是什么意思呢。
跟随着老师念完两遍后，吉一桐站了起来准备开始读。
当老师听到他念的第一个字后瞬间黑了脸：
“哎呀你怎么还有方音的问题啊，从暑假上课我就纠正过你，都过了好几个月还没改过来？”
吉一桐尴尬的笑了，问了另一边的毕延畅：
“你俩听的我方音严重吗？”
毕延畅：“何止严重啊，你那读出来就是方音的感觉。”
所谓方音，指的是自己家乡普遍流行的语言，比如四川话、陕西话都有方音，身为山东人的他们也不例外，从小在充满乡村气息的环境中长大，加上在上学成长的过程中没有严格要求说普通话的原因，所以让身处乡村的孩子们对普通话毫不重视，怎么舒服怎么来。
说到这，小川在小学时曾经要求过说普通话的风气，但越说越觉得奇怪，觉得非常难受不像自己，年龄小控制不住，久而久之又把方言流行了起来。
吉一桐也是一样，贵校的学生没有几个是城市人。
调整好心态，再次读了一遍。
当读到第五个字时，又被老师给叫住了：
“我觉得你这不单单是方音的问题，还有点儿有点儿大舌头你俩听出来了没，咬字别咬这么死，再一个你读的慢点儿，急着干嘛去啊，拢共就仨人你跑又跑不了，慢下来，再重新读一遍。”
好嘛，都说万事开头难，他这是直接下地狱了啊，读到第五个字就过了五分钟，合着一分钟一个？
怪不得说非常无趣呢，别人在读，自己只能安静的在底下听着，又没手机又干不了别的，简直就是折磨。
也怪吉一桐运气不好吧，被选中第一个读，要是小川自己被看上了，估计一节课读不了十个字。
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