姜萍萍在看到英语组组长拿着试卷进来的那一刻，就开始幸灾乐祸起来。
她一边改试卷，一边留意着蓝念英，想着等一下指定可以看好戏。
见蓝念英迟迟不去看黑板上那张表格，她都有点等不及了。
等她又改完一张试卷，她有点夸张地伸了个懒腰，阴阳怪气地说道：“成绩排名出来咯，看排名也是需要勇气的，当然，勇气是建立在自己实力的基础上的，没那个实力，肯定是不敢去看成绩的啦。”
说完，她斜斜地“漫不经心”地瞟了蓝念英一眼，又去改她的试卷。
王凯肃也是在改试卷。
他当然也知道英语成绩出来了，英语科目的班级排名也出来了，就在后面黑板上呢。
他也替蓝念英担心着，因为他十分清楚成绩不理想的话蓝念英会很难过。
刚才姜萍萍那样说话，有激将的意思，也有看扁人的意思，蓝念英听了肯定也是不会高兴的，就是不知道六（7）班的成绩排名情况到底是怎样的呢？
王凯肃也想去后面看看，但又觉得，这是英语学科成绩，他这么忙着去看似乎有点奇怪，所以，他似乎不好这么快就去看。
但他就是想先去看看，万一成绩排名真的倒数的话，他也好想想招怎么去安慰蓝念英。
王凯肃就在那里纠结起来。
不过，他很快就想，我怎么就不能马上去看了？我是六(7)班的班主任呢，我想第一时间知道自己班的英语成绩和排名不是很正常吗？
王凯肃这样一想，就放下了手头的试卷，去到后面黑板那里去看英语成绩和排名……
蓝念英本来是在那里忐忑着，担心着，但听到姜萍萍说的那些阴阳怪气的话，她心里就来了气，真是狗眼看人低，我怎么就没实力了我怎么就不敢去看排名了？等我写完这一行字我就去看。
蓝念英写完她在备课本上正写着的那行字后，也下了决心向后面黑板走去……
蓝念英找到了六（7）班的成绩，她紧张地看向后面，总分，平均分，年级排名……
年级排名，年级排名是——第7。
蓝念英有点不相信，她反复地看，眨巴了眼睛再看。
还是第7，铁板钉钉地是第7。
蓝念英心里一下就感觉很不好了。
怎么可能？
怎么可能真的是第7？真的掉这么多？
她站在那里，眼前表格上的字就变得飘忽，变得她好像都不认识。
有那么一会儿，她的大脑都是一片空白，不知道表格上的那些字符到底是什么含义。
她强装淡定，又去看了六(8)的排名，果然是排在最后一名。
她就更加地不好了，更加地无地自容了。
她好伤心，好难过。
我太差劲了，没一个班教得好的；
学校领导肯定是对我失望透了；
我对不起王老师，对不起学生，对不起……
我成了别人眼里的笑话了；
没有人会瞧得起我了。
难怪刚才那个老师看我的眼神有种特别的意味，原来她是在可怜我或者是在取笑我……
我花了那么多的心血，我揣了那么大的希望……
……
蓝念英难过得想哭，但她知道自己不能哭，一哭，就更让人笑话了。
她想马上走开，又怕别人以为她是受不起打击，她是带着情绪在逃离……
她觉得自己至少要在那里停留一会儿，不让别人看出她的脆弱和难过。
于是她就站在那里了，背着难堪和尴尬，脸上的肌肉都变得无所适从，笑也不是，哭也不是……
王凯肃也看到六（7）班的英语成绩和排名了。
作为六（7）班的班主任，看到自己班的某个科的成绩这么差，他心里也不好受，某种程度上说明他这个班级管理得不好。
但他现在最关心的蓝念英。
看到蓝念英站在那里，一副尴尬难受、手足无措的样子，他就不由得暗暗地心疼。
蓝念英不走，他也不走。
他想安慰安慰蓝念英。
但他又不敢明着安慰，就退而求其次地在蓝念英的一旁自顾自地说些话：“教学的好坏，不能只看一次的成绩。一次的成绩，一次的排名，都说明不了什么。好的可能考差，差的也可能考好，会受很多因素的影响，所以我们老师，不要以哪一次的成绩好为喜，也不要为哪一次的成绩不好为悲，要看开一点，最重要的是以后的努力，要相信我们的努力总不会白费，总会有收获……”
姜萍萍是看到王凯肃往黑板那里去看英语成绩的。
她心里暗喜。
王凯肃，你不是每次都要偏帮蓝念英吗？你不是觉得蓝念英好吗你不是常常让她迷住吗？那就让你看看，蓝念英的教学成绩有多糟糕，有多丢人现眼。看你还会不会觉得她比我好。
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