第2天上午，下了第2节课的时候，李阳被通知到了学校的礼堂，参加二中的奥数比赛。
其实这个时候，各学校基本都没有奥数课，奥数对于所有的同学而言，几乎都是懵懂的。
他们这10个人被召集到学校的礼堂，参加奥数比赛其实这也是有拔苗助长的嫌疑。
因为大家现在对这个概念其实是非常懵懂的。
好在就当他们10个人，站在礼堂当中不知所措的时候。
校长非常和蔼的给大家作出了解释。
“今天把你们10个人叫到这里，相信大家已经知道了是因为什么？我也就不再过多的叙述。
今天主要和大家说一下奥数，奥数对于我们是一个新鲜的词汇，真正进入我们国内的时候，其实没有几年，现在还没有到全国推广的时候。
奥数和普通数学最大的区别在于它们的定义、发展历史、课程性质、难易程度和学习目的。
我先讲一下奥数的定义：奥数，全称奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，是一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，难度大大超过大学入学考试。
而数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，属于形式科学的一种。
第二，奥数的发展历史：奥数有着悠久的历史，古希腊时期就有解几何难题的比赛，我国战国时期齐威王与大将田忌的赛马也体现了对策论思想。
而数学在华夏古代称为算术或算学，其起源可以追溯到更早的时期。
第三，奥数的课程性质：数学是初高中学生的必学学科，贯穿整个学习时代。
而奥数在我国被视为选修课，将来更多地是作为家长为孩子选择的补习提高课程。
第四难易程度：普通数学适用于大多数学生，其难易程度在大家能够理解和承受的范围内。
而奥数则是在数学基本理论的基础上，进行的二次的扩展和延伸，难度更高。
第五学习目的：普通数学的学习目的是为了提高学生的数学素养，为他们的升学和日常生活打下基础。
而奥数则更多地是为了培养学生的数学思维和解题能力，以及为参加数学竞赛做准备。
总的来说，奥数和普通数学虽然都是数学领域的一部分，但它们在定义、发展历史、课程性质、难易程度和学习目的等方面都存在显着的差异。
好了，我就不占用大家更多的时间，现在大家开始答题，请大家不要紧张，放松心态就好！”
偌大的一个礼堂里面，他们这次比试的10个人坐在主席台上，这个场面有点诡异。
10个笔试的同学却有5个监考老师，而当教导处主任看到李阳之后，他立马被重点照顾了起来。
廖主任如同瘟神一样站在李阳的身前，可是此时的李阳却是根本不被外物所影响，早已经沉浸在了苦思冥想之中。
卷子虽然是两面，却是只有10道大题。
每一道大题单拿出来都是地狱级的，即便是每次考试，最后的一道大题也和它不能相提并论。
思考10分钟过后，李阳终于开始落笔。
而廖主任一直盯着李阳在看，他却是没有观察其他9位同学。
如果他看其他同学一眼，估计立马会惊掉下巴，因为此时其他9个人，根本就没有落笔，还在苦思冥想之中。
李阳虽然算不上一个天才，但是重生后的他却是让他开了窍，人一旦开窍这是一件非常可怕的事情。
对于李阳而言，他的开窍让他突然明白了某种深刻的道理还有观念，从而产生了认知上的飞跃和智慧的增长。
奥数题通常涉及到更深和更复杂的数学概念和技巧，这些题目可能包括代数、几何、概率论、数论、等多个领域。
解这些复杂的奥数题，就需要运用一些高级的数学技巧，如代数变化，因式分解归纳法等。
如果是前世的李阳，他可以说对这些几乎是一窍不通，可是重生后的他经过老师们的特殊照顾，和不同数学老师的指点，现在他早已经不可同日而语。
现在即便是面对这错综复杂的奥数题也是写的游刃有余。
都说付出终有回报，新生后的他付出了大量的精力，来钻研学习，这让本就非常聪明的李阳，学习上可谓是突飞猛进，一绝骑尘。
作为教导处主任，此时他看着李阳在奋笔疾书，却是不由的眉头微微皱了起来。
卷面上这些深涩难懂的奥数题，他看了半天竟然都看不出丝毫的名堂，可是这个李阳却是下笔从容不迫，这就让他受到了一点小小的打击。
不过心里之前对李阳的那些小小的不悦，此时正在潜移默化的消失。
身为政教处主任，他对于这种学习好的同学还是
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