尊师重教向来是我们的传统。
天地君亲师。
虽为中国儒家祭祀的对象。
但也是传统敬天法祖、孝亲顺长、忠君爱国、尊师重教的价值观念取向。
这些思想发端于《国语》，形成于《荀子》，在西汉思想界和学术界颇为流行，明朝后期以来，崇奉天地君亲师更是在民间广为流行。
清雍正初年，第一次以帝王和国家的名义，确定“天地君亲师”的次序，并对其意义进行了诠释，特别突出了‘师’的地位和作用。
以孔子为代表的儒家思想占支配地位，孔子的至圣先师地位，使整个社会对老师和文人都是十分尊崇的。
这里把老师与君亲相提并论可见地位之高。
老师又与天地相比竟有些神化了。
古代民间一直有“师道尊严”、“尊师重傅”、“一日为师终身为父”的传统思想。
小豆子却怎么也说不出口。
而小豆子可不是一般的孩子。
以此来看，那些糟蹋儒家文化的人还会觉得自己吹捧的人道文化比儒家文化先进与高级吗？
儒家文化能够传承千年。
她只能认输的向小豆子道歉。
大家都知道《三国演义》里的卷首语：
他们为你们孩子的教育付出了很多心血和努力。
也不能不提的是社会上总有些家长与老师的关系不融洽。
她还是低估了一个管理着成百上千号人的集团副总的智商。
上体育课，甲生违纪，老师为控制局面，踢了学生一脚，学生并未受伤。
这句话表明了我国历史大多数时间都是统一的。
小豆子看出了老师的犹豫，贴心的带着几分担忧对张玲说：
有些话只有母亲对孩子的说的时候可以。
也最应该是我们当代所有学生都应该保持的态度。
就像言语过激，肢体接触性小体罚并无伤害，惩罚性作业等。
回答结束。
班主任老师觉得时机成熟点的开口说：
而信奉人道文化的西方各国是否有像我们一样的传承了千年的大国？
但是班主任老师找过阿霜的亲生父母。
小豆子几分喜悦中掺杂着一丝担忧问：
而张玲却接着看似对小豆子说：
“可是呢？为人师表对你老师来说应该不是嘴上说说的吧。”
答案非常肯定的是“没有”。
老师为了教育惩戒了调皮的孩子就该赔偿。
大的分裂时间只是南北朝时期。
“妈妈，真是这样吗？”
应发扬光大。
她的脸上却浮现出了几分担忧的神色。
试问这教育还有好吗？
社会风气真走到这一步，教育与学校将难以为继。
一是单纯用真相说服学校，或者教育局那些领导，根本没有人愿意去听。
耳边响起了谴责她成为坏孩子的声音。
班主任老师好像忽略的什么是母子关系。
更是强烈否定“一日为师，终身为父”的思想。
班主任老师听到此。
张玲虽对班主任老师抢着说话颇为不悦。
而那句原谅的话语都已经到了嘴边。
从而支持要求老师赔偿的家长行为。
“喂，你身为老师对孩子说话就应该讲证据。毫无根据的说出那些话，你不觉得太有失你老师的身份了吗？”
一旁的班主任老师听到真相之后，脸上只是划过稍纵即逝的喜悦。
一旦有教育偏颇之事发生就马上启动索赔程序。
“一日为师，终身为父”
都是落后的糟粕思想。
这一点在西方国家里的师生关系所不能比的。
如此说来。
那就是等于在怀疑她的人品也有问题。
老师恍然明白了个中缘由，脸上浮出两分尴尬说：
“小豆子妈妈，你别生气！怪我，这都怪我说错了话。我向你赔不是……”
这个时候小豆子的目光也跟随着张玲一同看向老师。
试问前面提起的要求老师赔偿的不良家长做到了敬重吗？
若在这个处处讲究人与人之间平等的现代。
那么家长平时气急动手教育孩子后是否也有做过对孩子的相应赔偿？
她想问问这孩子究竟什么意思？
不会像某些心机深沉的大人一样。
及时的冲着张玲一脸委屈的叫了一声“妈妈”。
受到惊吓的心脏久久难以平复。
以实现自己的人生价值。
但家长不依不饶，无理访缠访，最终该老师给了8000元才了结此事。
我们应该持之以恒地学习和思考，不断更新自己的知识和经验，以适应时代的发展和社会的需求。
家长毫无包容，不看老师出于教育的好心，便讨说法告老师，必须要老师花钱了事。
这句话强调了对于师长的尊重和孝悌仁义的重要性。
但如果要是换成外人来说就一定会触及母亲的逆鳞。
班主任老师仿佛看到了希望，展露出一抹和善的笑意，抢先开口安慰着说：
“小豆子，你勇于承认了这件事就是好学生。放心，你妈妈依旧会以你为荣的。”
尊师成为中华民族传统美德。
突然！
张玲故意说到这里停顿了下来。
“话说天下大势，分久必合，合久必分。”
学习是一项不断进行的过程，我们不能停止学习的脚步。
学生与老师人格平等。
需要的是相互的人格尊重。
所产生的负面影响要远远小于维护老师。
作为学生，我们也更应该对老师怀有感恩之心，尊重他们的职业和人格。
作为学生父母，更应该对于老师保持尊重和敬仰。
实际上就发生过这样一件事：
以及他们在我们的成长过程中所起到的至关重要的作用。
因为这个真相貌似没有一点儿作用。
最后也提醒我们作为一名学生。
要知道被掩盖的阴暗迟早都会接受阳光的审判。
“嗯嗯，是有这么一件事！”
从来没有老师会说小豆子的不是。
最后硬是把好经给念歪了。
她在张玲面前玩心机。
不，她不是！
小豆子猛然抬头看向张玲。
一是根本不可能找到小豆子说的，那个扮演阿霜家长的陌生人，并要求陌生人撤销举报；
至此！
承认自己确实为阿霜出谋划策请路人举报了那个老师。
只要是老师在教育学生过程中有一丝家长觉得不当行为。
“小豆子，是这样的！你看xx老师确实也是一个负责人的老师。我记得当初有一次你生病住院，xx老师还主动去医院为你补课。”
张玲微微一笑的说：
“我当然可以算了。”
圣人认为每个人身上都有他可以学习的地方。
“妈妈，让老师向我道歉，这样不好吧。要不就算了。”
言归正传！
话说近墨者黑。
班主任老师认为阿霜身上的问题很多！
小豆子与阿霜走的这么近。
因此应该随时随地向他人学习。
这对她来说无疑是丢面子的事情。
关爱所有学生，做暖师；
以严谨规范学生，做严师；
以优良专业水平育人，做高师。
敢当面怀疑她养育的小豆子是个人品有问题的坏孩子。
不急！
庄子在《庄子·天道》中也曾经说过：
“夫孝悌仁义，忠信贞矣。”
那么她必须是一个正面积极的形象。
教师更要禁得住红包的诱惑，做廉师；
因此“一日为师，终身为父”这句话的出处也可以追溯到孔子的《论语》和庄子的《庄子·天道》。
另一方面从给阿霜出的点子就可以看出小豆子的聪明机智。
她不能容忍的拉住班主任老师质问：
他们只会两害相权取其轻。
所以在接受班主任老师道歉的时候。
老师与家长地位平等。
也算是为留下一位尽责好老师出一份力。
一方面有父母的社会地位足以起到震慑作用；
张玲看着小豆子。
因为老师是你们孩子学习知识和道德修养的引路人。
张玲还没有来得及回答。
尤其是在物欲横流的今天。
假如，真有亲子合谋了老师的事情时常发生。
而在讲究人与人之间平等的现代。
认为老师是知识的引导者。
以一日为师，终身为父的理念。
“向我道歉？不必。”张玲摆手解释说，“你伤害的是孩子，又不是我。你若非要道歉的话，那就向孩子道歉吧。”
讲究传统的学生们，很多人保持了对老师尊敬爱戴的传统，受到家长的友好礼遇。
鼓励阿霜一定要向小豆子学习。
类似的事很多，导致部分教师不得不佛系，教育受影响的还是大多数的孩子与家庭。
换句话说，根本没有敢相信这是真相。
想着用这样的方式拿捏一下她这个当老师的吧。
可惜他们出差在国外，最快也要一周后才能回来。
孔子的《论语》中也曾提到：
这是什么原因？
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