鉴于唐婉酷爱追剧，老虎搬了台电视放唐婉的寝室里。有时候和唐婉两个人窝在房间里陪她追剧。
“哟，看电视呢？”无所事事的小白看唐婉和老虎敞着门在看电视，就不请自入来到房间里。
“啊？白老师来啦？一起来看。就你一个人么？秦老师呢？”唐婉客气得招呼着。
小白一屁股坐在床边。“她去上课了，话说你和小雅真是天天课都不用上了。”
“天天和你们几个老师在一块聊天能学到很多，课堂里讲的那些感觉都不如平时和你们在一块学到的多。”唐婉专注着看电视，有一搭没一搭的回着话。
小白拍了拍老虎，示意出去抽烟。老虎摇了摇头，“川哥要不一起看呗。”
小白无奈耸了耸肩，“不了，这片我看不了，太没意思。”
唐婉一听这话顿时不乐意了，“白老师，你可得讲清楚了。怎么没意思了，怎么就看不了了？”
小白随手指了指电视屏幕，“喏，你看这个哥哥，就看了看弟弟握紧了手里的剑，和弟弟看主角的眼神，就跟弟弟说，‘你俩交过手了？而且不相上下？’
说明作者智力水平也就那样。这种智力水平的作者，他的剧情里肯定会出现更多让我觉得违和和不合理的地方。所以我肯定看不下去。”
这话显然很难让唐婉服气，“我不觉得这里有什么不合理啊。说明哥哥对弟弟的性格很了解，也说明哥哥的智商高。从弟弟的眼神看出弟弟对主角的不服气或者看不顺眼，从握紧剑的动作看出来俩人打了一架。更能从弟弟对主角的不服气看出来俩人打了个不相上下。这不挺好的？”
小白点了点头，“不错啊，你能想到这么多，看来你看剧还带了脑子。可能导演这么拍确实想通过这个台词和镜头表现出这一点。
因为有可能原着中或是剧本中描写这个哥哥的心理状态。
但是这就是我感觉到违和的地方，这些东西就是为了表现哥哥对弟弟的了解，或是给主角加光华特意放出来的。显然是说给观众听的。或是想让观众感觉出来的。
但是这个台词是哥哥对弟弟说的，就会让弟弟这个角色有些违和了。我要是弟弟，我肯定会说，你是第一天当我哥么？所以这个台词其实是不应该出现的。如果哥哥有他表现出来的那么了解弟弟关心弟弟，是不应该说给弟弟听，来证明自己对弟弟的了解和关心。”
这番解释顿时让唐婉和老虎破了大防，但是听小白这么说，似乎又感觉到不无道理。
老虎张了张嘴，欲言又止。
小白看到老虎的表情，于是摊了摊手，“你可能想问，应该怎么表现它这个剧情合理，对吧？如果是我的话，应该是哥哥看了看弟弟，想说什么，然后看看弟弟手中的剑，又看看主角离去的方向，无奈的摇了摇头，什么都没说然后离开。”
唐婉看了看小白，看了看老虎，看到这兄弟俩对视，好像懂了般点了点头，“好像应该是这样。”
这下唐婉顿时没了追剧的兴致，转过身好奇得看着小白，“那白老师再讲讲呗，讲讲高智商作者的作品应该是什么样？好让我们选剧的时候避坑。”
小白眨了眨眼，“让我想想。其实现在很多作者为了表现智商这个东西很容易犯一个画蛇添足的问题。
普通人因为不具备高智商的一些经历，所以他们自然想象不出来高智商人群应该是什么样的，就像穷人想象不到富人的奢侈。”
唐婉和老虎若有所思得听着。
小白继续给二人解释，“只有没有的人才会想办法去证明自己有，而已有的人并不会去刻意证明。就像暴发户才会炫富。
我好像给你们讲过，这世上天才占比很少，其实他们是很难在这个社会上生存的。这是因为他们和普通人之间的沟通成本要比常人要高很多。
他们要很费力才能把自己的认知解释给旁人理解。这么说吧，你们有没有给小学生辅导过功课？”
唐婉和老虎这时互相看了一眼，眼神古怪了起来。
小白抓了抓头皮，“即便你们自己没辅导过，应该上学的时候也见到过。老师在给学渣讲题时情绪会有多崩溃，多抓狂。
其实高智商人群和普通人交流，就经常会在内心产生这种崩溃和抓狂的情绪。”
唐婉眨了眨眼，看了看老虎，又看了看小白，“所以白老师，平时你和我们交流也会产生这种情绪么？”
小白下意识的想要点头，但还好反应快，赶紧摇头，“没有，没有。虽然偶尔有那么一丝丝。但是都还好。”
唐婉“喔”了一声，“那看来白老师智商应该也没高到哪里去。”
小白顿时头冒黑线，“这不重要。所以我想说的是，其实高智商人群如果写作品，那么其实就像老师给学生讲题一般。他们会把重心放在怎么让读者观众理解他们想要表达出的剧情和想法。
所以通常来说，他们的作品世界观设定也会比普通人的作品世界观更加复杂。因为世界观越复杂，能承受的故事合理性程度更强。不然他们写出来的故事，连自己那一关都过不了。
比如说他们写的对话，通常让主角抛出一个对于他们自己来说很容易想明白的观点，然后再让配角充当观众进行提问，类似捧哏一样，好让主角继续解释这个观点。
套用这个模板，可以让配角中不同的角色充当不同理解能力的观众最后好让剧情和观点，能够达到被
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