在我七岁那年，我翻开了第一本书，母亲带着很是欣慰的笑容看着那时还显得笨拙的我。
那本书，叫《长腿叔叔》，书的意思很是有趣，一个个小故事按着时间线的走向一点点丰满着这个故事。好吧，跑题了，这些其实都不重要。不知为何，一个七岁的孩子，将一本书从头到尾读完，许多人都会担心那本书会怎样，可它像新的一样。
从那本书捧入我的手心那一刻开始，我就好像很自然的将它当做了我掌中的珍宝，我手中的珍物，我像是生怕它坏掉一样，认真的，仔细的，小心的翻阅着一页又一页，生怕它有了哪怕一丝的褶皱。
这大概是我一种与生俱来的习惯，并不是谁教我的，或者说是谁告诉过我的，只是下意识的就想去保护它。
小学，我的课本除了该记录的笔记，其余的地方基本没有什么涂涂改改，哪怕毕业的时候，只看外皮依旧像新的一样，当然，小学的时候我还有包书皮的习惯。
中学，我已经没有了包书皮的习惯，就那么将整本书很自然的使用着，但到最后我的书本依旧显得很新，并且，还是很干净。
高中，大专，大学，同样如此。
当我看到有人将自己的书本弄的乱七八糟的时候，我也会感到难受，那大概是对于书本的心疼？或者说是对于书本的可怜，可怜它为何有这样一个主人。现在想来，幸好我没有开口询问，不然，就成为了今天的“网络圣母”了。
也许，爱惜从来不只是习惯，那是一种与生俱来的下意识做出来的事情，是属于自己与自己物品之间的一种相互的珍惜，也蕴含着一种感同身受的感觉。这感觉就像是它出了点差错，你也一样难受。
回归现在，我看着餐桌上的那张a4纸，思绪慢慢回来，手中是那对大三角板，手边是几根铅笔，2b，2h，hb，其实画画的读者们对这三种铅笔应该不陌生，但我真的是开始学画图后才知道铅笔原来有三种。
这里就当做科普吧，2h的铅笔通常是用来画稿的，说白了就是，你画的图，是需要先“打个底”，在打底之后接下来才是加粗。
我们当时的hb是专门用来签名的，写上校名，学院班级，最后签上自己的姓名，除此之外，似乎就不让用于干别的了，当然，实际上hb和2h的功能大差不差，无非是石墨含量不同，硬要说的话，hb的字迹会更清晰一些。
最后，当然是2b铅笔了，作为专业加粗的“老大哥”，它不仅仅承载着加粗的工作，更重要的是，它还能“救命”。
救命，救图纸的命。图纸好不好关键不在于底稿，实际上每个制图人都知道，自己的图纸一定是存在误差的，那么这种误差怎么找平或者缩小呢？
这就要提到加粗这道“工序”了。
图纸的加粗是校准误差的最好办法，我曾经最开始画图时，那种误差真的到达了肉眼可见的程度。
但后来，从2b落到纸面上开始加粗的那一刻，我就知道，这是能挽回失误的东西。
好巧不巧的是，我在校准加粗这方面，也确实有点“天赋”在，所以，原本打底后的图纸看上去应该是一塌糊涂的程度，但当我将加粗后的图纸再次审视的时候，那种满足和满意，是难以言喻的。
那是一种，“这张图绝对不会被撕”的自信。
而今天的工作，自然也是先打底。虽然我们这位年轻的制图老师并没有明确告诉我们画图的流程，似乎他觉得只要能画出来，过程也不那么重要。但我还是遵循着自己学来的那些“手艺”循规蹈矩的完成着这次任务。
当然，用来画图的a4纸，无论是厚度还是整体的大小，都要比正常的那种程度更高一些。
车钩的绘制难度不在于直线上，而是那许多部分连接在一起的圆弧，也就是车钩的前段，用来钩东西的地方。
这一处不大的位置，却是好几个圆弧连接画成的，这就要用到一种很常见的工具了，圆规。
制图工具里一般会带有一张小卡片，那小卡片的作用很简单，一些常见的常用的圆弧或者难以用圆规画出来的小圆，在这上面能轻松的找到。
我按着小卡片的指引，绘制着车钩的小尖尖部分。
果然，时间长不画图，手还是会生疏，我能明显感觉到，自己的右手手指在轻微的颤抖着，看来，这张图要画上好久了。
我整个人匍匐在桌子上，头顶的灯光显得很亮，不得不说学校食堂的灯光分控做的还是挺好的，基本上每张桌子的上面都会有一个独立的小吊灯，大概是，方便吃饭时欣赏美食？或者说，方便拍照打卡？
好，你是懂我们年轻人的。
从底稿到线条相连，到圆规画出每一个相接的圆弧再到最后用2b铅笔加粗，
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