燃文小说 > 恐怖灵异 > 为了能减刑,我带兔子飞上天叶城高卫明 > 第764章 光,是一种希望!
    “终于,到了1924年,法国科学家德布罗意提出了波粒二象性的猜想,并做出合理推定。”

    “他终于向世人证明,光既是一种粒子,也是一种波。在时间维度的平均值时,光是一种波。在时间维度的瞬间值时,光是一种粒子。”

    “于是,持续了三百多年的光是波还是粒子的争论,终于落下帷幕!人们终于接受光是粒子也是波的认知。波粒二象性同时成就了量子力学,甚至在除了光子之外其他物质中,也发现了它们两种不同的属性。”

    “可到这里,对于光的研究就结束了吗?不,远远没有!”

    “十几年后,有科学家重启当年的杨氏双缝干涉实验,试图发现光的终极秘密!”

    “因为他们意识到,只有了解了光的法则,光的规律之后,才能更好的利用光,引导光。让光改善我们整个人类世界。”

    “实验过程老师没时间详细告诉你们了。老师只能说,这个实验很诡异,很恐怖,完全超出了人类的认知,甚至对于科学的认知。”

    “因为通过升级后的双缝干涉实验,科学家们发现……”

    “在我们观测光的时候,光呈现粒子的形态,当我们不观测光的时候,光又恢复了波的形态。”

    “这说明什么?说明光竟然以人类的意志而进行改变!它似乎未卜先知,又似乎超然存在!”

    “科学家们发现这一点后,再次颠覆所有人的认知。”

    “其后数十年,人们只好对这个试验不断升级,不断来研究光的终极奥秘。”

    “很可惜,试验到现在,也没有更好的结果!”

    “但如果对光进行定义,可以一句话来总结概括……”

    “它便是:光具有波粒二象性,它既是波,也是粒子,它在时间维度的平均值时是波,在时间维度的瞬间值时是粒子。它在人类观测它的时候是粒子,在人类不观测它的时候,是波……”

    “咳咳咳……”

    “说到这里,戴老师的咳嗽越发严重,甚至嘴角都溢出了鲜血。”

    “老师!”

    “我们所有同学见状,再顾不得听讲,慌忙都离开座位扑了上去,只是哇哇的哭!”

    “戴老师见了我们的模样,眼神严厉,说道……”

    “哭什么?不要哭!我刚才讲的课,你们都听懂了吗?”

    “我们一个劲的点头,听懂了老师,听懂了,您快点去医院吧,我们抬您过去,现在就抬您过去……”

    “老师却摆手制止我们,脸上露出苦笑。”

    “来不及了!孩子们,来不及了。另外,我也知道你们没听懂,你们不过小学文化,怎么可能听懂什么叫波粒二象性呢?”

    “我们闻言,都惭愧的垂下了头。”

    “是啊!我们真没听懂,真的如同听天书一样,不光我没听懂,秦文景也听不懂,屋里所有的同学都听不明白。”

    “在听到戴老师讲光是粒子也是一种波的时候,就已经懵了。”

    “可老师宁愿不去救命治病,也要给我们讲完这堂课,我们却听不懂,戴老师得知后会多么伤心难过?”

    “老师却咧嘴笑了,嘴角的鲜血顺着他的下巴垂下,滴答答落在教室的地面上。”

    “没关系!孩子们,老师不生气,老师知道你们听不懂。”

    “可老师为什么还要给你们讲这些东西呢?”

    “因为……”

    “戴老师费力的挪了挪身子,让自己能多喘上几口气。”

    ‘他说,因为光就是希望啊!孩子们!’

    “你们是刚刚升起的光,我却是即将熄灭的光,我只能将我微弱的光传递到你们的身上,将希望传递给你们!”

    “只有光传承下去,咱们龙国,咱们人类才能进步发展!”

    “李辛,就好像老师对你说过的一样。”

    “读书认字有没有用?现在看来是没有的,可现在没有不代表将来没有!”

    “将来没有,也不代表未来没有!它总是有用处的!”

    “老师没什么出息,改变不了什么!只能将这道光传递给你们,盼着你们啊,好好学习,用功读书,以后成为艾萨克牛顿、托马斯杨、爱因斯坦那样伟大的人……咳咳咳……噗……”

    “戴老师又吐出了鲜血,脸色越发惨白,眼中的光都要彻底消失。”

    “老师!”

    “我们再听不下去,哭着喊着让老师别再说了。我们懂了,真的懂了。您将身上的光传给了我们,我们将来要传给更多人!”

    "戴老师却还是摆手,你们不懂!你们没搞清楚光的终极奥秘前,永远不懂!”

    “可惜,老师也搞不懂了,也没有时间去搞懂,更没有时间等着别人搞懂光的秘密。

    “现在……求你们帮老师完成最后的心愿,好吗?”

    “戴老师看着我们,我们还是哭的不能自已,老师明显已到了最后的时刻。”

    “他用微弱的声音说,帮老师背过关于光的定义,今后继续读书认字,去研究光的奥秘,行吗?”

    “我们见老师即将死掉,疯了一样的点头,好,好,好,老师,我们答应您。”

    “戴老师却不放心,还让我们背诵,背诵刚刚他说的,人类目前为止对于光的定义。”

    “我却是个蠢笨的人,已记不太清刚刚老师说了什么。”

    “其他同学也一愣,都记的不太清楚。”

   
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